口述｜倪前程 ( 现任南京市六合区雄州街道教育总支副书记，南京晓庄学院 1990 届毕业生）
策划｜马雯瑄 程培元 刘凯
整理｜教师教育学院学生 傅雪 陈宇 计泽辰 邱蓉 任骋 徐慧婷 周佶 张艺馨
受访对象：倪前程，1987 年 8 月—— 1990 年 7 月在南京晓庄师范学校普师 876 班就读。1990 年 8 月工作，2001 年加入中国共产党，现任六合区雄州街道教育总支副书记。2020 青海省湟源县组织部表彰优秀支教教师、2021 六合区委表彰优秀党务工作者。
△倪前程
放弃优厚待遇，践行行知精神
采访组：请您回忆一下当时为何选择报考南京晓庄 ?
倪前程：说起报考晓庄师范一波三折：我当时可以选择的升学机会有四个批次：第一是提前批次录取的师范（晓庄师范、南京市师范、特殊教育师范等）；第二是中专校；第三是普通高中（六合一中等）；第四是技校。因为当年中考成绩不错，应该说随意选哪个都可以。起初我的理想是读警校或铁路学校 , 但家长为了让我 跳农门 ，让我按几个批次的顺序一个不落地填报志愿，于是就顺利进入了晓庄师范学校，我们是 80 年代的中师生。
始于喜爱，认真坚持
城里学校缺优秀教师，乡村学校更迫切需要
采访组：作为晓庄校友，您一定对晓庄有很深的回忆吧。正值陶行知先生诞辰 130 周年和晓庄九十五周年校庆，请您说说您心中的行知精神内涵？并谈谈陶行知教育思想对您教学思想与应用的影响？
倪前程：进入晓庄师范后，我接触了陶行知教育思想，接受了师范教育后转变了思想，对陶行知先生非常崇拜和景仰，逐渐喜欢上了师范教育。在实习的时候，两所实习学校领导和老师见我做事认真，勤奋刻苦，主动联系我说帮助我留城（留在南京工作），但是我婉言谢绝了。因为我觉得：城里学校缺优秀教师，乡村学校更迫切需要。于是，我便分配回了六合农村任教。这还受陶行知先生的影响：因为当年他放弃优厚的待遇，到晓庄实践乡村教育。陶先生与朴实的农民以及学生们吃住在一起，让我十分敬佩，这也是我欣赏他的人格魅力。
毕业第二年，我还曾利用暑假骑自行车到各个街镇跑了好几个同学家，希望说服他们和我一道像杨瑞清学长那样在当地开展乡村教育实践，但是由于种种原因未能如愿。
采访组：请您结合晓庄教师教育学院读书期间，专业课程、职业素养课程、实习见习等学习过程中印象深刻的事情或者老师，谈谈您毕业后为什么会选择从事乡村教师职业以及这些经历对您工作之后的影响。
倪前程：在读师范期间，除了普师专业知识，我们还有选修课。那时候我最喜欢的是文选这门科目，不仅仅是因为文选课戴玲特别有亲和力，而且我也比较喜欢古今中外的各类名篇文章。所以，工作后我一直教语文的。除了文选，我还非常喜欢音乐，特别是午餐或晚餐的时候，学校广播站都会传来理查德优美的钢琴声，我又想学弹钢琴。看到音乐老师张强拉的一手好二胡——《赛马》，也梦想学二胡。可是，这些都没有能实现。因为我是班级的体育委员，体育老师强烈要求我选修体育，并参加学校田径运动队训练，曾经我代表晓庄师范运动队参加南京市中专校体育运动会获得过全能项目第四名呢。
见习期，我分别在栖霞区迈皋桥小学和鼓楼区的琅琊路小学，深刻感受到了老师们在讲台上受到孩子们目光的关注的目光。我就觉得教师这份职业特别神圣和令我感到欣慰。
实习期，我曾分别在栖霞区小红山小学和雨花台区的正学路小学实习。我们的教案都是先送给指导老师审阅，经指点后重新修改。有时候，我的教案可能要修改三四次后，才能正式走上讲台。我也从不抱怨，认认真真修改教案，整理思路，有时候忙到夜里十一二点才休息。那时候，我们一个班的男生集体住宿在小西湖小学的一间教室里，床挨着床，好不热闹，互相讨论着白天教学中开心的故事，也倾诉着遇到的烦恼。
见习和实习给了我走上讲台的勇气，几位优秀的指导老师也教会了我怎样对待课堂、课本和学生，让我回到乡村任教后能够很快适应并成熟起来。
△ 2019 年 8 月到 2020 年 8 月倪前程学长在青海省西宁市湟源县大华中心学校门口
不畏艰苦环境，励志改变乡村教育格局
坐着三轮车，拖着小黑板开公开课、示范课
采访组： 成为一名能够改变乡村教育落后面貌的教师 是您的教学追求，您是如何实践的，又是如何坚持乡村教育的，请简单介绍从晓庄毕业后的工作经历。
倪前程：工作后，我被分配到南京市最北端的六合区竹镇镇。前两年，我在镇中心小学任教，1992 年因为初中缺教师，我被调到了红阳初级中学。那所中学地处乡村，条件非常简陋，学校被几个村庄包围着，校园一圈围墙外都是农田或坟地，周围没有街道和商店，校内没有水泥路，一下雨不穿靴子几乎不能出门。出行只有自行车，上街骑一段要用木棍把轮胎上塞的泥剔掉。遇到路段不好的时候，我还得扛着车子走一段路，到了沙子路才能骑。
住宿的是集体宿舍，两个人一间，都是单身年轻人。吃得也很差，几乎看不到荤。那时候，农村学校电力缺乏，停电是正常现象，有电反而是不正常的。这样的条件并没有难倒我们，我们对教育教学工作依然是敬业的。晚上，我便点起煤油灯备课、批改作业。条件虽然不好，但是我们大家在一起很快乐。我们几位年轻人经常在放学后在宿舍门前坐一排看夕阳落山，或者在月下和大家去土操场打篮球，哪怕是一身灰满脸土，依然是快乐的，好像当年的上山下乡的知青。那时候的初中生比我们小不了几岁，我们像大哥哥一样和孩子们相处，经常和他们一道骑车去家里家访，经常和学生们一起打球，四周都飘荡着稻麦的清香和欢快的空气。
1998 年我被调到了街道中心小学教导处工作，分工小学语文，因为中心小学对各个村小有辐射带动的义务，于是，为了发挥中心小学的优势，我经常带着其他语文老师坐着 哒哒哒 响的三轮车，车厢里拖着小黑板和幻灯胶片等去各个村小上公开课、示范课。课后我们互相讨论得很认真，有什么就说什么，一心就想把自己的观点和村小老师们真诚分享。
△ 2019 年 8 月到 2020 年 8 月在青海省西宁市湟源县大华中心学校支教一年期间倪前程学长在辅导小朋友
在乡村任教幸福感应该是满满的
采访组：请您谈谈这些年乡村教育的发展变化？
倪前程：工作三十年来，亲身经历了乡村教育的沧桑变迁。从没有围墙的村小到美丽有气势的教学大楼、智慧校园和功能齐全的各类教室；从一支粉笔到现在的课堂遥控笔；从一块黑板到现在触摸式的电脑白板；从教师平均年龄 50 岁左右到现在 40 岁不到；从当年普遍初中生或高中生的民转公老师到现在入门起点是本科的教师群体；从电话都没有到现在无线校园网络无处不在；从传统的教学观念，到赏识教育、素质教育、特色教育、现代教育等等，我们和祖国一道享受发展带来的惊人变化和成长喜悦。如今的乡村学校不再是破旧的，而是现代化的，很多方面和城里的学校没有什么差别了，教育均衡从未像今天这样离我们如此接近。
抓牢乡村教育动向，培养利国之才
众人齐头并进，成就乡村振兴
采访组： 振兴一方乡村教育，需要一个团队团结协作才行。独木难支，一个成熟的教育者当学会放下傲气，三人行必有我师，学不可以已，路漫漫而更应砥砺前行，以众人齐头并进，成就乡村振兴。 这是您在一次报道中的观点，请结合您所在学校师资特点，谈谈您是如何进行师资团队建设的？
倪前程：以前有个观点：一个好校长就是一所好学校。如今乡村振兴指望某一个人是远远不够的。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我做校长的时候，也曾感受到孤独和无奈。我十分希望能有一个心往一处想、劲往一处使的团结有力的班子和积极向上的教师群体能形成合力，才能创造民主和谐、团结向上的校园精神文化。在这样的集体中，每个人都更能获得幸福感也更容易成功。这需要一部分人舍弃一些利益和放弃一些功名的奉献精神，是不大容易做到的。曾经我希望做一点尝试：每个学科确定一名首席教师，给予更多的培训机会，试图围绕他（她）打造一个品牌，再以他（她）带动全学科教研组齐头并进，共同成长。在教师培训方面，哪怕学校经费再紧张，我们都是不遗余力地支持。遗憾的是任职时间不长，这方面的实践因为时间太短未来得及出成果。
进步与反思
一代代师范人的不懈奋斗
采访组：我们了解到在乡村教育这条道路上您进行了很多尝试，其中也不乏有挫折，教师成长路上，您遇到最大的挑战是什么？请问您是怎么克服的？
倪前程：工作 30 年后，应该是感慨万千，有时候我自问：我实践了陶行知先生的理想了吗？我当然做了自己力所能及的事，但是我离陶行知先生的理想还差很多，甚至还需要一代代师范人的不懈奋斗。回首几十年的工作历程，最大的挑战是个人发展受限。
因为当年我们在乡村，即便我们报了一些竞赛或课题等，大多也是限制在区内获奖评比，几乎没有机会去市级或省级参赛。关于校园文化建设，现在肯定比以前不知道要好多少了。以前我们虽然也提让围墙会说话，打造校园文化。其实不过是在墙上写几个标语或画几幅图画。现在各个学校的校园文化越来越有特色，当然现在投入也非常大。据我所知：有的学校校园文化建设一投入就是几十万。但是我总觉得：现在的校园文化经济投入很大，校园变得更美，但是文化的教育效果似乎并不太明显，大都体现在物质层面的改善，师生的精神面貌和奋斗的精神还有待提升。这值得我们反思！
△ 2019 年 8 月到 2020 年 8 月在青海省西宁市湟源县大华中心学校支教期间倪前程学长和孩子们在一起
关注德育和理想教育
具有爱国思想、大师理念，厚植师范情怀，扎根乡村教育
采访组：您认为，在未来从事乡村教育的师范生培养过程中，学院应加强哪些专业化素质和创新水平等方面的提升？
倪前程：未来的师范生培养更多应关注德育和理想教育，就像当年的西南联大一样具有爱国思想、大师理念，厚植师范情怀，扎根乡村教育。我相信行知路上会有更多后来人。希望若干年后，晓庄师范再能走出一位令人景仰的万世师表——陶行知先生！希望各位师范生们珍惜在学校的岁月，好好读书，将来为我们的乡村教育贡献自己的力量，也希望晓庄越来越好！
