11月26日下午，教育教育学院在方山校区行知楼北讲习厅举办第三期“行知讲堂”，浙江大学研究员周宵作了“青少年创伤后应激障碍与成长关系及其影响机制研究”的学术报告。教师教育学院应用心理学、小学教育专业师生及心理健康研究院、幼儿师范学院部分老师共计200余人一起聆听了报告。讲座由教师教育学院心理系主任张环副教授主持。
报告一开始，周宵老师介绍了创伤后应激障碍(PTSD)研究和实践在我国的发展概况，指出个体面对创伤事件可以存在PTSD与PTG(创伤后成长)两种不同反应。报告深入讨论了影响青少年PTSD与PTG的诸项因素，并基于对二者关系的分析，提出创伤后的青少年个体在痛苦中成长的可能性，主张通过“两手抓、两手都要硬”等措施来缓解消极心理和促进积极心理。报告中，周宵老师一方面呼吁全社会要关注青少年的PTSD现象，另一方面也指出，针对PTSD的社会支持等干预措施要因时而动、因人而异和因地制宜，避免出现“过犹不及”和“二次伤害”等不利于创伤后成长的做法。
整个讲座综合报告了周宵老师研究团队近年来的研究成果，内容翔实、层层递进，严谨而不失活泼。师生们对报告内容表现出极大的热情，报告既使他们意识到关注青少年创伤后应激障碍的重要性和紧迫性，也启发他们深入研究、思考如何帮助青少年在创伤后更好地学会成长。
据悉，周宵老师是浙江大学心理与行为科学系“百人计划”研究员、博士生导师。目前主要开展自然灾难后灾民、战争士兵、肿瘤患者等人群的创伤心理研究，入选2018-2020年度中国科协“青年人才托举工程”。
周宵老师讲座现场
主讲老师与教师院张环、沈萍老师合影
学生认真听讲座
